از آنجا که گزارش پیشرفت تحصیلی – تربیتی در قالب فرم الف در نوبت  های اول و دوم و گاه شهریور ماه به دانش آموز و خانواده  نه باهدف گزارش صرف نقاط ضعف یادگیری دانش‌آموز به ذی‌نفعان، بلکه باهدف ارتقا و بهبود کیفیت یادگیری، انجام می‌شود؛ لذا ایجاد فضایی برای توصیف عملکرد تحصیلی تربیتی دانش‌آموز، در گزارش پیشرفت تحصیلی –تربیتی، توسط معلمین یعنی باز بخشیدن ماهیت اصیل ارزشیابی کیفی - توصیفی به آن است؛ یعنی برقراری ارتباط فعال دوباره بین دانش‌آموز، اولیا دانش‌آموز و مدرسه؛ یعنی توجه به بهبود عملکرد تحصیلی دانش‌آموز...


  منبع :  کتاب  بازخورد پایانی؛ راهنمای تکمیل گزارش پیشرفت تحصیلی / صفحه 23